İstanbul Üniversitesinde bir ilim olarak psikoloji tedrisatının 1937 senesinde başladığı kabul edilebilir. O sene, Jena Üniversitesi Profesörlerinden Ordinaryüs Profesör Dr.…
-Kayseri’den Lizbon’a – 90’lı yılların ilk yarısı… Manisa’da hava limanı yok. Seçim vaatleri ile karışık köylünün arazisini havalimanı yapma vaadiyle…
Üstün Zekalıların Eğitimi ve Prof. Dr. Mustafa Şekip TUNÇ Mustafa Şekip Tunç’un Türkiye’de felsefe, sosyoloji ve psikoloji alanına katkıları detaylı…
Cumhuriyetimizin 100. Yılında konuşamadığımız, fakat sonrasında da konuşulamayan pek çok eğitim tarihi konusu var. Bu konuların günümüzde de benzer ihtiyaçlardan…
II. İSTANBUL BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ ÇOCUK KONGRESİ’NİN ARDINDAN Özel yeteneklilerin (üstün zekalılar, üstün yetenekliler) eğitiminin devlet tarafından desteklenmesine yönelik…
Bu e-kitap içeriğine ulaşmak için tıklayınız… İLK MEKTEPLERİN MÜFREDAT PROGRAMI – 1924 (Türkiye Cumhuriyeti Maarif Vekaleti’nin 5 sınıflı ilkokullar için hazırladığı…
Prof. Dr. Fahreddin Kerim Gökay ve Zeka Araştırmaları adlı bu eserde Gökay’ın detaylı biyografisini ve 1924 yılında eğitimciler için zeka tetkiklerinin nasıl yapılması gerektiğini açıkladığı Tecrübi Ruhiyatta Muayene Usulleri adlı eserinin tüm içeriği orjinal metni ve transkript metni ile birlikte bulunmaktadır.
EĞİTİM PSİKOLOJİSİ LABORATUVARI – Tecrübi Ruhiyat Laboratuvarı Mustafa Rahmi Balaban – 1923 Bu çalışmaya neden ihtiyaç duyuldu? Eğitim Psikolojisi Laboratuvarı adıyla…
İki ünlü Talim ve Terbiye Kurulu Üyesi Uzmanı Ali Haydar Taner ve İbrahim Alaeddin Gövsa’nın Tartışması…
20. yüzyılın başında zeka ve yetenek tanılamalarına dair çalışmalar uluslararası popülerliğe kavuştuğunda Türk eğitimciler de bu konulara eş zamanlı ilgi duymuşlar ve bu alana dair yaptıkları çeviriler, ürettikleri teori ve uygulamalar, eleştiriler ile konunun Türk eğitim sistemine intibakına öncülük etmişlerdir. Yetenek ve zeka araştırmalarına dair dönemin öncü isimlerinden Ali Haydar Bey ile İbrahim Alaeddin Bey’lerin beslendikleri iki farklı akımın etkisini taşıdıkları ve bu etkiye bağlı olarak ilginç bir tartışmaya girdikleri görülmektedir. Öğrenci tanılama çalışmalarına dair Alman Jena Üniversitesi’ne psikoloji (ruhiyat) ihtisası yapan Ali Haydar Bey uzun vadeli süreç gözlemine dayanan öğrenci ürün dosyası (portfolyo) üzerinden tanılama usulünü; İsviçrede pedagoji eğitim alan İbrahim Alaeddin Bey ise Türkçe’ye Fransızcadan çevirisini yaptığı zeka testi (Alfred Bineth Testi) ile tanılama usulünü savunmaktadır.
Avrupa ve Amerika ruhiyatçılarının ve terbiyecilerinin ihtibari tarikde yavrularını, son rabi asr zarfında en ziyade zekanın tedkik ve tahlili meselesi işgal etmektedir. Bununla beraber alimler, zekanın umumi tarifini yapmak hususunda henüz ittifak edememişlerdir. Fakat bu tarifin henüz yapılmamış olması zeka hakkında tedkikat icrasına mani değildir. Netekim elektrik ve mıknatıs gibi tabii kuvvetlerin de henüz mahiyeti malum olmadığı halde bunların tezahürleri ve hadiseleri tedkik edilebilmektedir. Zeka sahasında ihtibari ve tecrübi tetkiklere devam edilecek olursa, bu sayede zekanın mahiyetinin daha büyük bir vuzuhla tayin edeceği ümid edilmektedir.
